Prezzo di introduzione. Gli appuntamenti dipendono dagli slot che Barbara può realmente seguire.
FORSE TI RICONOSCI QUI
TI MANCA UNA LETTURA PIÙ CHIARA.
Questa Analisi è pensata per quei momenti in cui ti ritrovi a pensare:
“Continua a succedere e non capisco perché.”
“Vedo l’errore, ma non so quale competenza ci sia dietro.”
“Ho provato più strade e ora non so se insistere o cambiare.”
“Con un altro cane questo lavoro funzionava.”
“Non so se devo semplificare, cambiare esercizio o tornare indietro.”
“Non voglio soltanto chiedere che esercizio fare. Voglio capire il ragionamento.”
Se ti riconosci in una di queste situazioni, abbiamo qualcosa di concreto su cui lavorare.
NON È ANCORA LA SPIEGAZIONE.
Immagina questo:
“Il cane aumenta la distanza durante il cambio di direzione.”
Questo è ciò che possiamo osservare.
Poi potremmo pensare:
“Non vuole stare vicino.”
Questa è già un’interpretazione.
E poi potremmo formulare un’ipotesi:
“Voglio verificare quanto siano disponibili orientamento e prossimità durante il movimento.”
Questa è una direzione da mettere alla prova.
Ciò che è realmente successo.
Il significato che stiamo attribuendo a ciò che abbiamo visto.
Ciò che scegliamo di verificare.
E più riusciamo a separarle, più diventano precise le decisioni che prendiamo dopo.
COME LAVORIAMO
RICOSTRUIAMO IL RAGIONAMENTO.
Che cosa sta succedendo concretamente?
Quando succede?
In quale punto della sequenza?
Che cosa fa il cane?
Che cosa fa il conduttore?
Che cosa cambia nell’ambiente?
Che cosa sappiamo perché lo abbiamo realmente osservato?
Che cosa invece stiamo interpretando?
Quale competenza potrebbe essere utile verificare?
Focus?
Prossimità?
Orientamento?
Movimento?
Capacità di restare nel lavoro?
Altro?
Quale gioco, situazione o progressione può aiutarci a mettere alla prova quell’ipotesi?
E soprattutto:
IL PROCESSO
Che cosa sta succedendo davvero?
Che cosa potrebbe essere utile costruire?
Quale esperienza può aiutarci a metterlo alla prova?
Che cosa cambia?
Che informazioni ci restituisce il binomio?
E se il risultato non è quello che immaginavamo?
Non dobbiamo innamorarci della prima ipotesi.
Dobbiamo usarla per ottenere informazioni migliori.
COSA PUOI PORTARE
Puoi portare:
UN BINOMIO SPECIFICO : Un cane e una persona che ti stanno mettendo davanti a domande nuove.
UN VIDEO: Un momento preciso della lezione che vuoi osservare meglio.
UN ERRORE RICORRENTE: Qualcosa che continua a tornare nonostante il lavoro fatto.
UNA PROGRESSIONE: Non sai quale passaggio costruire dopo.
UN GIOCO: Vuoi capire che cosa stai realmente costruendo attraverso quell’attività.
UNA DECISIONE: Sei indeciso tra due possibili strade e vuoi capire che cosa verificare prima.
COSA TI PORTI VIA
“BARBARA MI HA DETTO DI FARE QUESTO.”
Voglio che tu possa dire:
“Ho capito meglio cosa sto osservando.”
“So qual è l’ipotesi che voglio mettere alla prova.”
“So che cosa voglio costruire.”
“Ho un prossimo passo.”
“So cosa osservare quando tornerò sul campo.”
Sei istruttore o lavori già con più binomi.
Hai una situazione concreta sulla quale vuoi fare chiarezza.
Vuoi capire il perché delle tue scelte.
Vuoi confrontarti sul ragionamento, non soltanto ricevere un esercizio.
Sei disposto a rivedere una tua ipotesi.
Vuoi diventare più autonomo nel prendere decisioni.
Cerchi soltanto una lista di esercizi pronti.
Vuoi una soluzione uguale per tutti i cani.
Vuoi semplicemente sentirti dire:
“Fai questo.”
Hai bisogno di essere seguito durante applicazione, verifica e revisione del lavoro per un periodo più lungo.
In quel caso il percorso più adatto è: AFFIANCAMENTO DIDATTICO 1:1
COSA COMPRENDE
Prima dell’incontro mi racconti il binomio, ciò che stai osservando, cosa hai già provato e qual è il dubbio principale. Puoi condividere materiale o video quando utile.
50 minuti 1:1
Lavoriamo sulla tua priorità principale.
Separiamo fatti, interpretazioni e ipotesi.
Definiamo che cosa vuoi costruire e quale prossimo passo vuoi testare.
Decidiamo che cosa osservare quando torni sul campo.
Accesso limitato agli slot che Barbara può seguire personalmente.